صراع التنشئة الاجتماعية بين مؤسستي الأسرة وجماعة الرفاق
DOI:
https://doi.org/10.58971/dwmyvk33Abstract
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع العلاقة بين الأسرة وجماعة الرفاق كمؤسسات للتنشئة الاجتماعية بمدارس مرحلة الأساس بمدينة شندي ، الواقعة في النصف الجنوبي لولاية نهر النيل ، شمال السودان ، على بعد (100) ميل تقريباً إلى الشمال من مدينة الخرطوم ، والكشف عن تأثير جماعة الرفاق في التنشئة الاجتماعية ودور الأسرة من خلال المراقبة والضبط الاجتماعي للأطفال الموجودين في الشارع .
استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وجمعت البيانات الأولية من خلال الاستبانه مع الذين تنطبق عليهم شروط الدراسة .
وقد خلصت الدراسة إلى أن جماعة الرفاق ليس بديلاً للأسرة كمؤسسة للتنشئة الاجتماعية ، وأن هنالك عدم توافق بين ما يتعلمه الطفل في الأسرة وبين ما يتعلمه من الرفاق . وأوصت الدراسة بضرورة تفعيل دور الأسرة كمؤسسة للتنشئة الاجتماعية وضرورة أن يخصص الأباء والامهات جزءاً من وقتهم لأبنائهم من أجل محاربة الفراغ العاطفي لدي الأبناء بالتواصل البناء مع أبائهم .
